1. Il ne s’agit plus de l’emporter, il s’agit d’être; il
s’agit de ne plus confondre existence et performance.
2. Il n’y a que des différences, il n’y a pas de hiérarchie.
3. La vraie forme de l’intelligence est de comprendre qu’on n’a pas encore compris et de faire le nécessaire pour comprendre quand même.
4. Il est CRIMINEL de dire à un enfant : « Tu n’es pas doué », « Tu n’es pas capable », « Tu vas échouer ». On PROVOQUE l’échec de certains enfants.
5. L’intelligence n’est pas quelque chose que l’on reçoit, c’est quelque chose que l’on construit.
6. C’est dans l’organisation des rencontres qu’on doit situer l’hominisation. Dans une société, qu’a-t-on besoin de faire d’autre que d’organiser les rencontres ?
7. L’autre est ma richesse et je dois m’organiser pour que cette richesse ne soit pas perdue !
8. Chacun d’entre nous est une merveille.
9. Il nous faut regarder l’avenir dans le regard des enfants, et en particulier quand ce regard est insoutenable. Cet avenir dépend de chacun d’entre nous : ça ne dépend que des hommes donc c’est réalisable.
10. Quand on apprend à des enfants, par exemple à l’école, à se battre, à se dominer les uns les autres, à être des gagnants – en risquant d’être des perdants – on peut dire que nous sommes une société qui marche à l’envers. Dire à un enfant « Tu vas être premier », à la réflexion c’est un crime !
2. Il n’y a que des différences, il n’y a pas de hiérarchie.
3. La vraie forme de l’intelligence est de comprendre qu’on n’a pas encore compris et de faire le nécessaire pour comprendre quand même.
4. Il est CRIMINEL de dire à un enfant : « Tu n’es pas doué », « Tu n’es pas capable », « Tu vas échouer ». On PROVOQUE l’échec de certains enfants.
5. L’intelligence n’est pas quelque chose que l’on reçoit, c’est quelque chose que l’on construit.
6. C’est dans l’organisation des rencontres qu’on doit situer l’hominisation. Dans une société, qu’a-t-on besoin de faire d’autre que d’organiser les rencontres ?
7. L’autre est ma richesse et je dois m’organiser pour que cette richesse ne soit pas perdue !
8. Chacun d’entre nous est une merveille.
9. Il nous faut regarder l’avenir dans le regard des enfants, et en particulier quand ce regard est insoutenable. Cet avenir dépend de chacun d’entre nous : ça ne dépend que des hommes donc c’est réalisable.
10. Quand on apprend à des enfants, par exemple à l’école, à se battre, à se dominer les uns les autres, à être des gagnants – en risquant d’être des perdants – on peut dire que nous sommes une société qui marche à l’envers. Dire à un enfant « Tu vas être premier », à la réflexion c’est un crime !
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